Engineers@School

Dans le cadre du projet Engineers@School, les ingénieures et ingénieurs se rendent directement dans les écoles, avec ce message: ils façonnent nos espaces de vie et jouent un rôle déterminant pour notre avenir. Chaque enfant est une ingénieure ou un ingénieur en devenir: dans le bac à sable déjà, il passe des heures à construire des ponts, à creuser des canaux, à bâtir des châteaux ou à aménager des paysages. Or, entre l’enfance et le moment du choix de carrière, cet enthousiasme pour la technique est hélas souvent relégué au second plan.

Action

Des ingénieures et ingénieurs se rendent dans des écoles de tous degrés – de l’école enfantine au gymnase en passant par le collège – pour parler de leur travail passionnant.

But

La démarche vise à familiariser les personnes étrangères à la branche avec les professions d’ingénieur du secteur de la construction, et à transformer les connaisseurs de la branche en ambassadeurs convaincus. L’objectif est d’établir un contact permanent un public de tous âges et de renforcer la sensibilisation au rôle crucial des ingénieurs.

Approche auprès des écoles

Les contacts personnels que vous nouerez avec l’école concernée (école préprimaire, primaire, secondaire I ou II), en tant que voisin, parent, membre de la famille ou parrain/marraine d’enfants scolarisés, sont essentiels. N’hésitez pas à vous adresser directement aux enseignants pour organiser une intervention en classe lors de l’Engineers’ Day (le 4 mars) ou à tout autre moment de l’année, notamment dans le cadre d’une semaine de projet ou d’un événement d’information sur le choix d’un métier.

Immersion dans votre quotidien

Chaque intervention en classe est soigneusement adaptée à l’âge des élèves, pour répondre à leurs attentes et éveiller leur curiosité. Découvrez ici des idées inspirantes, déjà testées avec succès par d’autres membres de suisse.ing, qui pourraient enrichir vos présentations et captiver votre audience.

Faites le bien et faites-le savoir!

Vous prévoyez d’organiser une animation en classe ou avez déjà une intervention programmée? Faites-nous part de votre engagement en nous envoyant un bref message au préalable, et donnez ainsi de la visibilité à vos actions! #engineersatschool #engineersday #daily4future

Prendre contact

Matériel pédagogique

    • Vêtements de travail: gilet fluorescent, lunettes de protection, chaussures de sécurité, etc.
    • Équipements et outils: drones, lunettes de réalité virtuelle, appareils de mesure, etc.
    • Représentations et supports visuels: maquettes (physiques ou virtuelles), plans, photographies, visualisations, vidéos, etc.
    • Posez des questions: Que fais-tu le matin en te levant (allumer la lumière, boire un verre d’eau, utiliser la salle de bain)? Comment te rends-tu à l’école (à pied, à vélo, en bus)? Qu’y a-t-il sur ton chemin (routes, chemins, ponts, maisons, usines, forêt)? À quoi ressemble ton école?
    • Expliquez dans quels lieux et avec quelles personnes vous-même travaillez: Comment vous y rendez-vous et qu’y trouve-t-on? Travaillez-vous seul, en équipe ou en collaboration avec d’autres professions? Est-ce sur un seul ou plusieurs sites?

    Ces images, ou d’autres images similaires, peuvent être utilisées à titre de support.

    Ce livre vous permet d’enseigner les bases de manière adaptée à l’âge des élèves – que ce soit en les laissant explorer des images ou en leur proposant des contenus accessibles plus concrets. Par exemple:

    • Approfondir son propre profil professionnel.
    • Offrir une vue d’ensemble de la diversité de la branche.
    • Favoriser une approche interactive en travaillant sur des images ou en transmettant des contenus concrets.
    • Laisser une empreinte mémorable.

    Chaque entreprise membre de suisse.ing reçoit deux exemplaires gratuitement; à partir du troisième, un montant de 10 CHF par livre est facturé (20 CHF par livre pour les non-membres).

    Commander le livre

    Pour garantir une livraison avant le 4 mars, les commandes sont acceptées jusqu’au 14 février inclus.

    De nombreux phénomènes physiques et techniques peuvent être mesurés directement dans leur propre environnement. Cette activité montre comment les ingénieurs utilisent les mesures pour prendre des décisions éclairées.

    1. mesure de la température

    Comparez la manière dont différentes surfaces se réchauffent au soleil:

    • Asphalte vs. gazon: Quelle surface devient plus chaude?
    • Béton vs. bois: dans quelle mesure les matériaux retiennent-ils différemment la chaleur?

    2. évaporation de l'eau

    Teste la vitesse à laquelle l'eau s'évapore :

    • Sur l'asphalte vs. le sable: où reste-t-elle visible plus longtemps?
    • À l'ombre vs. au soleil: comment la température influence-t-elle l'évaporation ?

    3. propagation du son

    Examine la manière dont différents matériaux réfléchissent ou atténuent le son:

    • Appeler dans un espace ouvert vs. entre les murs d'une maison
    • Teste le son sur de l'herbe, du béton ou dans une forêt.

    4. mesure du vent

    Découvre comment les bâtiments ou les arbres influencent le vent:

    • Comparaison de la force du vent dans une ruelle étroite vs. dans un espace libre
    • Observation de drapeaux ou de feuilles comme indicateurs simples du vent

    5. absorption d'eau par les sols

    Verse une petite quantité d'eau sur différents types de sols:

    • Asphalte vs. terre vs. gravier: où l'eau s'infiltre-t-elle le plus rapidement?
    • Comparaison après la pluie: Où les flaques d'eau persistent-elles plus longtemps ?

    6. mesure de l'altitude

    Teste différentes méthodes pour déterminer la hauteur d'un bâtiment ou d'un arbre:

    • Méthode de l'ombre: compare la longueur de ton ombre à celle d'un arbre.
    • Méthode du pas: éloigne-toi d'un objet d'une distance connue et utilise l'angle de vue pour faire une estimation.
    • Application de mesure ou altimètre: utilise un outil de smartphone pour une détermination précise.

    7. Mesurer la vitesse

    Examine la vitesse à laquelle différents objets se déplacent:

    • Mesurer la vitesse de marche: chronomètre le temps sur une distance donnée.
    • Vitesse d'écoulement de l'eau: observe la vitesse à laquelle les feuilles ou les petits morceaux de bois flottent sur une rivière.
    • Vitesse du vent à l'aide de méthodes simples: comparez la force avec laquelle le vent fait bouger des feuilles ou des drapeaux.

    8. Résistance des matériaux

    Teste la solidité de différents matériaux:

    • Construire des ponts en papier ou en baguettes de bois: Quelle construction tient le plus de livres?
    • Test de pression pour différents sols: à quelle profondeur une charge lourde s'enfonce-t-elle dans le sable, la terre ou le gravier?
    • Flexibilité des matériaux: comparez la capacité de différents matériaux à se plier avant de se rompre.

    9. pression atmosphérique & changements météorologiques

    • Utiliser un baromètre ou le construire soi-même: Observe comment la pression atmosphérique change.
    • Reconnaître le lien avec la météo: Une baisse de la pression indique souvent un mauvais temps.

    10. conductivité thermique des matériaux

    • Touche le métal ou le bois au soleil: quel matériau reste chaud ou froid plus longtemps?
    • Teste la vitesse à laquelle la glace fond sur différents supports: verre, pierre ou plastique.

    11. frottement & résistance au roulement

    • Fais rouler la voiture ou le vélo: Quelle surface (asphalte, sable, herbe) freine le plus?
    • Tester les patins sur différentes surfaces: quel matériau glisse le mieux?

    12. stabilité & centre de gravité

    • Empiler une tour de blocs de construction ou de papier: quelle hauteur peut-elle atteindre avant de basculer?
    • Mettre des objets en équilibre sur la main: Où se trouve le centre de gravité ?

    13. réflexion & intensité lumineuse

    • Comparaison de miroirs vs. surfaces mates: Dans quelle mesure réfléchissent-ils la lumière?
    • Mesure de la lumière à l'aide d'une application: quelle est la luminosité de l'ombre par rapport à celle du soleil direct?

    «Ingénieures et ingénieurs» (RATAPLAN, novembre 2024):

    RATAPLAN explore les multiples facettes du monde des ingénieures et ingénieurs. Qu’il s’agisse de la construction d’infrastructures, du développement de technologies durables ou de l’aménagement des espaces urbains, leur contribution est cruciale pour notre société. Ce numéro met en lumière des projets inspirants, des figures emblématiques et des défis majeurs, illustrant comment les métiers de l’ingénierie préservent la qualité de vie, tant pour aujourd’hui que pour demain.

    Accéder à la contribution


    «Meine Tante ist Bauingenieurin» – Ma tante est ingénieure en génie civil (Pixi-Buch, en allemand):


    Emil découvre le quotidien professionnel de sa tante dans un bureau d’ingénierie, où il apprend les secrets de la planification et de la construction. Le toit du grand centre aquatique et l’impressionnant pont que sa tante a contribué à concevoir le fascinent tellement qu’il décide de devenir plus tard ingénieur en génie civil. Le livre a été réalisé avec le soutien de la Chambre fédérale des ingénieurs et d’autres partenaires.

    Commander le livre

    «Ich hab eine Freundin, die ist Geodätin» – J’ai une amie qui est géomètre-experte (Pixi-Buch, en allemand):


    La petite Jule va bientôt emménager dans une nouvelle maison. Mais avant cela, elle explore l’univers de la géodésie et sait déjà qu’elle en fera son métier. Elle apprend auprès de la géomètre-experte comment on délimite un bâtiment, comment on effectue des relevés, comment on nivelle des hauteurs et comment une carte prend forme. La fin du livre met en lumière la diversité de la géodésie et du travail de mesure.

    Commander le livre

    Laissez libre cours aux connaissances et à la créativité des élèves. Lorsque la feuille est enrichie de routes, ponts, bâtiments, rivières, forêts, etc., les réalisations d’ingénierie sautent naturellement aux yeux. C’est l’occasion d’analyser et de discuter ensemble les différents dessins.

    Télécharger la feuille de travail

    «Brücke schieben» – Translation d’un pont (Die Seite mit der Maus, en allemand):

    Lorsqu’un pont ferroviaire atteint la fin de sa durée de vie, il doit être remplacé. À proximité, le nouveau pont est déjà positionné et prêt à être installé. Dès que le dernier train a franchi l’ancien pont, les travaux débutent pour une équipe de 60 ouvriers. Ils disposent de seulement trois jours pour démonter l’ancien pont et déplacer le nouveau à son emplacement exact. Cette opération nécessite l’utilisation d’un véhicule spécialisé. L’objectif est de permettre au premier train de circuler sur le nouveau pont dans les plus brefs délais.

    Accéder à la vidéo

    Organisez un petit concours: qui construira le pont ou le gratte-ciel le plus stable, le plus créatif ou le plus économe en matériaux?

    Discutez avec l’enseignante ou l’enseignant de la disponibilité de certains matériaux (papier, cure-dents, rouleaux de papier toilette, briques en bois Kapla ou blocs de construction, etc.) et d’autres matériaux ludiques à apporter (spaghettis, guimauves, etc.).

    Pont Leonardo

    Instructions de pliage pont


    Plus d’exemples

    À quoi ressemble une journée typique dans la vie d’un ingénieur ? Dans les vidéos suivantes, de jeunes ingénieurs et ingénieures partagent des aperçus fascinants de leur quotidien professionnel, montrant la diversité et la richesse de leur travail.

    Vers les videos

    Moments clés pour le choix d’un métier et le début de carrière

    Chaque jour est une opportunité d’influencer le choix d’une vocation. Saisissons chaque occasion pour mettre en lumière notre travail et inspirer les générations futures!

    • La journée a lieu chaque année, le deuxième jeudi de novembre.
    • L’objectif est d’offrir aux élèves de la 5ᵉ à la 7ᵉ année scolaire l’opportunité de découvrir divers métiers et domaines professionnels.

    Découvrez la diversité et l’esprit inspirant des actions proposées!Accéder à la galerie

    11.04. – 12.04.2025go2future – Berufs- und Ausbildungsmesse
    28.08. – 31.08.2025OBA – Ostschweizer Bildungsausstellung
    21.08. – 24.08.2025BAM Berner Ausbildungsmesse
    04.09. – 06.09.2025Berufsmesse Schaffhausen
    06.11. – 19.11.2025Zentralschweizer Bildungsmesse
    18.11. – 22.11.2025Berufsmesse Zürich
    18.11. – 23.11.2025Salon des métiers et de la formation Lausanne
    04.03. – 08.03.2026Salon interjurassien de la formation
    01.09. – 03.09.2026BIM Aareland
    14.10. – 17.10.2026Basler Berufs- und Weiterbildungsmesse


    Les salons «tun/MINT» ont lieu à travers toute la Suisse. Dans certains cantons, nos groupes régionaux sont activement présents sur place.

    Obtenez ici du matériel approprié à la présentation du métier de dessinateur aux salons des métiers!

    • Les stages peuvent se dérouler tout au long de l’année, mais sont souvent organisés pendant les vacances scolaires.
    • Ils sont particulièrement prisés durant les vacances de printemps et d’été des deux dernières années avant la fin de la scolarité obligatoire (de la 7ᵉ à la 9ᵉ année).
    • Le processus de candidature débute généralement en été et en automne de l’avant-dernière année scolaire (8ᵉ année).
    • La majorité des contrats d’apprentissage sont signés entre septembre et mars de la dernière année scolaire (9ᵉ année).

    Aperçu des filières d’études


    De nombreuses journées d’information sont organisées à différentes périodes de l’année.

    • Les délais d’inscription varient selon l’établissement et le programme d’études, mais se situent généralement entre janvier et avril pour un début des cours au semestre d’automne.
    • Des inscriptions tardives sont parfois acceptées jusqu’à l’été, en particulier dans les hautes écoles spécialisées.

    Autres activités et initiatives pour la promotion de la relève

    De nombreuses organisations et associations s’engagent activement en faveur de la relève – une contribution précieuse pour laquelle nous leur sommes reconnaissants. Nous tenons à souligner la richesse des activités existantes.

    Accéder au kit d’outils

    Images et témoignages de nos membres

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    Livia brahier
    Livia Brahier

    Responsable de la communication
    MA en sciences sociales Fac. philo.
    Tél. +41 31 970 08 87

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